为了加强学院青年教师的培养，提高青年教师的思想素质和业务能力，充分发挥优秀骨干教师在教学科研工作中的示范和传帮带作用，根据《南昌大学人才队伍建设若干意见》（南大校发〔2016〕1 号）文件中“建立青年教师导师制，有序培养青年教师快速成长”的精神，以及
《南昌大学青年教师导师制实施细则》，结合学院的实际情况，特制定本制度：
一、青年教师导师制实施对象
1. 新入职教师岗位的教师。
2. 从事教学、科研工作（含转岗）不满2年的教师。
3. 个人要求配备导师的中级以下职称教师。
二、青年教师导师指导期为2～4个学期。指导期满根据指导考核情况可延长1～2个学期。
三、导师的选派
1. 具有坚定正确的政治方向，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业。
2. 坚持立德树人，遵纪守法，治学严谨，师德高尚，学术造诣较深，具备5年及以上的高校教学经历，身心健康，教学经验丰富，教学效果良好的具有副教授（或相当）及以上专业技术职务的教师；原则上各教研室青年教师的导师在本教研室范围内解决。
3. 1名导师原则上可指导培养1-2名青年教师，导师应相对稳定，如无特殊原因，一般不得更换。
4. 在青年教师正式报到上班的2周之内，按照双向选择原则，为其确定导师或加入教学科研团队，并于每学期初报人事处、教务处备案。
四、导师工作职责
1. 关注青年教师的思想修养，通过言传身教帮助青年教师树立正确的人生观、价值观和崇高的师德，培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和爱岗敬业精神，指导帮助青年教师做好职业发展规划。
2. 根据青年教师的知识结构和将承担的教学任务，帮助青年教师制定培养计划，根据课程教学基本要求和教学大纲组织教学内容，指定进修与本课程相关课程的专业知识，协助青年教师开展实践技能训练，提高人才培养的创新创业能力｡
3. 按照《南昌大学新入职教师本科课程教学准入制度实施办法（试行）》的工作要求，有针对性地指导青年教师掌握一门课程的教学方法､教学要点和相关学科的前沿知识，安排青年教师参与自己的教学活动｡
4. 查看青年教师的教案并提出指导性意见；每月不少于2次随堂听青年教师的试讲课程或主讲课程，并就听课情况与青年教师交换意见，抽查青年教师课后辅导、批改作业、辅助实验指导等情况。被指导教师在指导期内的教案和讲稿须由指导教师审阅、签名。
5. 指导青年教师申报各类科研项目，做好科研方法与程序､研究报告与论文写作等相关科研技能训练｡帮助青年教师融入科研团队，参与导师的课题研究，培养团队协作精神｡
6. 指导期满后，对青年教师的教学实践､科研能力等情况做出评议，提交学院考核工作小组进行考核｡
五、青年教师的任务
1. 尽快熟悉了解学校办学定位、发展战略以及各项政策，做好个人的职业发展规划及近远期工作目标，填写《南昌大学指导青年教师登记表（年份）》。
2. 服从工作安排，积极参加学校各类教育教学培训。尊重指导教师，积极融入指导教师的教学科研团队，协助、参与指导教师的教学科研工作，学习教学科研基本技能和方法，认真完成指导计划内容。
3. 定期进行思想、工作、业务学习等方面的总结，主动向指导教师汇报，虚心求教，不断调整提高自身水平。
4. 指导期满，接受学院考核工作小组专家的考核。
六、管理考核
1. 青年教师接受导师指导培养的经历和成绩，纳入其年度和聘期考核内容。青年教师的考核结果由学院记录在案，并报人事处和教务处，作为青年教师今后上岗、评奖、职务晋升和岗位聘任的重要依据。考核不合格的可延期1～2个学期，再次考核不合格的将转出教师岗。
2. 学院定期对导师的指导工作进行检查和督促，青年教师的考核结果与导师的年终考核挂钩。
3. 青年教师接受导师指导，能较好地胜任教学和科研岗位工作并考核合格，取得学校教师授课资格认证，方能承担课程主讲任务。
4. 学院成立考核工作小组，制定具体的考核工作安排，并及时通知考核对象如实填写《南昌大学青年教师导师制总结报告》。
5. 考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，其中：“优秀”不超过本单位参加考核人员总数的10%。结合入职一年的具体表现，对于考核不合格的青年教师，指导期应适当延长。
七、奖励办法
1. 担任青年教师指导工作的导师，可认定公共服务工作量10小时/学期。
2. 在评优评奖，各类人才项目的推荐，职务晋升、岗位聘任等工作中给予承担过青年教师指导工作的导师优先。
南昌大学护理学院
2025年9月16日
